Los saberes de mis estudiantes

La mayoría, de mis estudiantes a quienes les pregunte al respecto, usan el Internet tanto como reservorio como espacio social.

Buscan información para hacer las tareas que les piden en las diferentes asignaturas: biología, literatura, física, matemáticas, ingles etc.

Investigan sobre un tema en particular y preparan exposiciones, bajando imágenes para complementar su presentación que puede ser en Powerpoint.

Buscan conceptos o palabras que no entienden en las clases. Les resulta más fácil y más rápido que ir a una biblioteca o acudir a un diccionario que por lo general no lo tienen en casa.

Bajan música en español e ingles. Ven videos de grupos musicales y otros.

Bajan fotos de una cámara fotográfica o celular a la computadora. Leen historias de su artista favorito.

Usan el traductor de Wikipedia al enfrentarse a un artículo o comentario en inglés.

Leen algunas noticias, parece ser que lo hacen con más frecuencia que leer un diario tradicional. Leen artículos de deportes.

También juegan e interactúan con personas que no conocen.

Me llamo la atención la respuesta de un alumno que resume su interacción con la siguiente frase “Navegar en las profundas aguas del mar del Internet” “Me di una idea de lo que es una función”

Utilizan como buscadores de información principalmente Google y yahoo.

Por otro lado también manifiestan que entran a redes sociales de Internet, como Hi5, my Space, Facebook, Twitter. Pero no me explicaron con detalle.El uso más frecuente es el correo electrónico y chatear con amigos, familiares y algunos maestros.

Para aprovechar esos saberes es conveniente utilizar con mayor frecuencia la comunicación con correo electrónico, quizás así el acercamiento entre profesor y alumno sea mejor. También continuar con el uso de WebQuest para abordar los temas de funciones racionales, exponenciales y logarítmicas. En un principio yo les proporcione la liga que trabajamos al final del módulo anterior, ahora les puedo pedir que ellos busquen por su cuenta, otras WQ o páginas referentes al tema. Por ejemplo ¿cómo graficar funciones racionales? Los alumnos no manifestaron con detalle como usar lo que saben en clases en especial de matemáticas.

El modo de aprender, quién enseña a quien y que le enseñara el uso de Internet, es bastante limitado, dada la naturaleza de las matemáticas, requieren conocimientos previos afirmados y es necesario que se introducirse en la WQ desde el inicio de un curso de funciones por ejemplo y seguir paso a paso y según su ritmo su aprendizaje.

Para las tareas se ayudan entre ellos, preguntan al maestro lo que no entienden.

Por el momento sólo se esta usando graficadores y se intercambian información, entre los estudiantes y el profesor y alumnos pero son muy pocos alumnos que participan en este sentido, ya que no todos tienen internet en casa y en la escuela no hay disponibilidad de equipo para las clases de matemáticas.